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Este vídeo do canal Pronunciation PRO nos fornece técnicas para entender o que nativos da língua inglesa querem dizer quando falam muito rápido. Os falantes nativos de inglês não ouvem todas as palavras, eles ouvem as palavras tônicas/enfatizadas em uma frase. É por isso que o ritmo inglês é tão importante! Não é apenas importante falar no ritmo correto do inglês, é importante conhecer o ritmo do inglês para que você possa entender os falantes nativos. Isso significa que você deve aprender o ritmo do inglês, que inclui palavras e frases com ênfase, vinculação, pausa e entonação. (Fonte: Youtube)
| Audio | |
|---|---|
Normal | Slow |
| English Transcript | Tradução |
| Hello again! | Olá de novo! |
| In this video, we are going to talk about how to understand fast English speakers. | Neste vídeo, vamos falar sobre como entender falantes rápidos de inglês. |
| So I get this question a lot from my students, that they're having a hard time understanding native English speakers who are speaking too quickly. | Muitos de meus alunos me fazem essa pergunta, que eles estão tendo dificuldade em entender falantes nativos de inglês que estão falam muito rápido. |
| So I want to give you some ideas and some tips and tricks today on how to understand fast English speakers a little bit better and some exercises that you can do to strengthen your listening skills, when it comes to listening to native English speakers. | Eu quero dar a você algumas ideias e algumas dicas e truques hoje sobre como entender um pouco melhor os nativos da língua inglesa que falam rápido e alguns exercícios que você pode fazer para fortalecer suas habilidades de escuta, ao ouvir nativos de inglês. |
| Okay, first of all, I want you to do what native speakers do, and that is: they don't listen to every word in a sentence. | Ok, antes de tudo, quero que você faça o que os nativos fazem, ou seja: eles não ouvem cada palavra em uma frase. |
| Typically, what they're doing is listening for those stressed words. | Normalmente, o que eles fazem é ouvir as palavras destacadas. |
| So they're listening for the stressed words in a sentence. | Eles ouvem as palavras tônicas em uma frase. |
| The rhythm of English is composed of stressed and unstressed sounds and syllables. | O ritmo do inglês é composto por sons e sílabas tônicas e átonas. |
| So they've been conditioned to listen for those stressed words and syllables in a sentence and that's really what they're listening for. | Eles foram condicionados a ouvir aquelas palavras e sílabas tônicas em uma frase e é isso que eles realmente ouvem. |
| So in order to understand this, let's do a little bit of a review of sentence stress. | Para entender isso, vamos fazer uma pequena revisão da tonicidade de uma sentença. |
| So if we remember, sentence stress is emphasizing important words in a sentence. | Se nos lembrarmos, a tonicidade de uma frase está em enfatizar as palavras mais importantes. |
| Those important words are longer, louder, and with a slightly higher pitch. | Essas palavras importantes são mais longas, mais altas e com um tom ligeiramente mais alto. |
| Now, some native speakers are really good at emphasizing and stressing these important words and some are not as great at it. | Alguns falantes nativos são realmente bons em enfatizar e destacar essas palavras importantes e alguns não são tão bons nisso. |
| And, but for those who who do stress and emphasize those important words, it's much easier to understand, because we can kind of pick out those stressed words and understand very clearly what they're trying to communicate. | Mas é muito mais fácil entender aqueles que realmente enfatizam e destacam essas palavras importantes, porque podemos identificar essas palavras enfatizadas e entender muito claramente o que elas estão tentando comunicar. |
| Okay, those stressed words in a sentence are a clue for your listener to pay attention, okay? | Ok, essas palavras acentuadas em uma frase são uma pista para o seu ouvinte prestar atenção, ok? |
| So when you're saying, when you're speaking and you're using the rhythm of English, you want to stress or emphasize those key ideas and kind of hand those in most important ideas to your listener by stressing them. | Quando você está dizendo, quando você está falando e está usando o ritmo do inglês, você quer enfatizar ou destacar essas ideias-chave e meio que passar as ideias mais importantes para o seu ouvinte, enfatizando-as. |
| Now you're going to take this same advice as you're listening and say: "Okay I'm going to be listening for those stressed words and those stressed syllables in a sentence", and that's what's going to help you really hear and understand a lot better. | Agora você vai seguir este mesmo conselho enquanto está ouvindo e dizer: "Ok, eu vou ouvir essas palavras tônicas e essas sílabas tônicas em uma frase", e é isso que vai ajudá-lo a realmente ouvir e entender muito melhor. |
| Okay? | OK? |
| And so some examples of important words when it comes to sentence stress are names, and typically a native speaker will stress or emphasize a name. | E assim, alguns exemplos de palavras importantes no caso de sentenças são nomes, e normalmente um falante nativo enfatizará ou destacará um nome. |
| Numbers are typically stressed or emphasized and negatives are typically stressed or emphasized. | Os números são tipicamente enfatizados ou destacados e as negativas são tipicamente enfatizadas ou destacadas. |
| Again, some native speakers do this better than others, but you can get it, you can, as you follow this general rule, you'll be able to pick that out a little bit better, okay? | Novamente, alguns falantes nativos fazem isso melhor do que outros, mas seguindo essa regra geral você consegue, você poderá entender um pouco melhor, ok? |
| So stressed words mean that they're important, they're important in the meaning, so we have that though those curves of stressed and unstressed words and syllables. | Assim, as palavras tônicas são importantes, são importantes no significado, então temos essas curvas de palavras e sílabas tônicas e átonas. |
| So you're looking for those stressed, those peaks in that rhythm. | Você está procurando pelos destaques, aqueles picos no ritmo. |
| So as you listen for those stressed words and ideas in a sentence, that's where the meaning and the purpose, that was really the important meaning of what the speaker is saying, okay? | Quando você ouve essas palavras e ideias enfatizadas em uma frase, é aí que está o significado e o propósito, esse era realmente o significado importante do que o falante está dizendo, ok? |
| Now, to do this, you'll need to practice. | Agora, para fazer isso, você precisará praticar. |
| To get better at this, you'll need a lot of practice. | Para ficar melhor nisso, você vai precisar de muita prática. |
| Now, I found a resource that is absolutely amazing, and there's this guy that has a website called ESL-Lab.com and he has just dozens of recorded conversations between native English speakers. | Eu encontrei um recurso que é absolutamente incrível, e tem um cara que tem um site chamado ESL-Lab.com e ele tem dezenas de conversas gravadas entre falantes nativos de inglês. |
| And you can click on it, you can listen to a lot of the speakers are a little bit fast speakers or a normal pace for any other native English speakers to be able to understand. | E você pode clicar nele, você pode ouvir muitos falantes, muitos deles falam um pouco rápido ou em um ritmo normal para que qualquer outro falante nativo de inglês possa entender. |
| And so you'll listen to those recordings in those conversations and then he has a listening quiz or a comprehension test, I guess I should say, a comprehension test about that conversation. | E então você ouve as gravações dessas conversas e ele tem testes de audição ou testes de compreensão, quero dizer, testes de compreensão sobre essas conversas. |
| It's an incredible resource and I encourage you to go to that website and I have the link here on the website. | É um recurso incrível e eu encorajo você a visitar esse site e aqui está o link. |
| Go there and listen to as many of those conversations as possible, take the quiz and as you do that, listen for those stressed or emphasized words and syllables in the sentence and see if you can get better at pulling out those stressed or important ideas instead of listening for every single word that that native speaker is saying, alright? | Vá até lá e ouça o máximo possível dessas conversas, faça os testes e, ao fazer isso, ouça as palavras e sílabas estressadas ou enfatizadas na frase e veja se você pode melhorar em compreender essas ideias estressadas ou importantes ao ouvir cada palavra que aquele falante nativo diz, certo? |
| So as a review, do it native speakers do, don't listen to every word and listen for those stressed words in the sentence, okay? | Então, como uma revisão, faça como os falantes nativos, não escute cada palavra, escute as palavras tônicas na frase, ok? |
| I know as you do this, do this and you practice this skill, you will get better understanding native English speakers and especially native speakers who might be speaking a little too fast, all right? | Eu sei que ao fazer isso e praticar essa habilidade, você entenderá melhor os falantes nativos de inglês e especialmente os falantes nativos que falam um pouco rápido demais, certo? |
| Go practice and I'll see you again in the next video. | Vá praticar e nos vemos novamente no próximo vídeo. |
Contagem de palavras
A tabela abaixo exibe as palavras encontradas neste vídeo bem como o número de vezes em que aparecem.
Veja também: Para que serve esta tabela?
| Freq. | Palavra | Freq. | Palavra | Freq. | Palavra |
|---|---|---|---|---|---|
| 42 | and | 31 | to | 29 | a |
| 21 | those | 18 | you | 17 | stressed |
| 16 | words | 16 | of | 16 | in |
| 15 | the | 15 | that | 14 | speakers |
| 14 | so | 13 | for | 12 | this |
| 12 | sentence | 12 | native | 12 | do |
| 10 | important | 10 | are | 9 | listening |
| 9 | listen | 9 | I | 9 | english |
| 9 | as | 8 | or | 8 | okay |
| 7 | understand | 7 | they're | 7 | some |
| 7 | is | 7 | can | 7 | better |
| 6 | you're | 6 | stress | 6 | it |
| 5 | what | 5 | syllables | 5 | little |
| 5 | ideas | 5 | get | 4 | you'll |
| 4 | who | 4 | when | 4 | we |
| 4 | typically | 4 | really | 4 | practice |
| 4 | now | 4 | lot | 4 | going |
| 4 | fast | 4 | bit | 4 | be |
| 4 | at | 3 | your | 3 | word |
| 3 | website | 3 | want | 3 | that's |
| 3 | speaking | 3 | speaker | 3 | saying |
| 3 | rhythm | 3 | out | 3 | on |
| 3 | meaning | 3 | has | 3 | go |
| 3 | every | 3 | emphasized | 3 | emphasize |
| 3 | conversations | 3 | again | 2 | will |
| 2 | video | 2 | unstressed | 2 | understanding |
| 2 | too | 2 | test | 2 | take |
| 2 | stressing | 2 | see | 2 | say |
| 2 | review | 2 | resource | 2 | quiz |
| 2 | pick | 2 | need | 2 | listener |
| 2 | kind | 2 | it's | 2 | if |
| 2 | how | 2 | he | 2 | have |
| 2 | emphasizing | 2 | don't | 2 | comprehension |
| 2 | comes | 2 | but | 2 | all |
| 2 | about | 2 | able | 1 | with |
| 1 | where | 1 | what's | 1 | was |
| 1 | very | 1 | using | 1 | trying |
| 1 | tricks | 1 | today | 1 | tips |
| 1 | time | 1 | though | 1 | they've |
| 1 | they | 1 | these | 1 | there's |
| 1 | there | 1 | then | 1 | them |
| 1 | than | 1 | talk | 1 | students |
| 1 | strengthen | 1 | sounds | 1 | slightly |
| 1 | skills | 1 | skill | 1 | single |
| 1 | should | 1 | same | 1 | rule |
| 1 | right | 1 | remember | 1 | recordings |
| 1 | recorded | 1 | quickly | 1 | question |
| 1 | purpose | 1 | pulling | 1 | possible |
| 1 | pitch | 1 | peaks | 1 | pay |
| 1 | pace | 1 | others | 1 | other |
| 1 | order | 1 | numbers | 1 | not |
| 1 | normal | 1 | next | 1 | negatives |
| 1 | names | 1 | name | 1 | my |
| 1 | much | 1 | most | 1 | might |
| 1 | mean | 1 | many | 1 | louder |
| 1 | looking | 1 | longer | 1 | link |
| 1 | let's | 1 | lab | 1 | know |
| 1 | key | 1 | just | 1 | instead |
| 1 | incredible | 1 | I'm | 1 | I'll |
| 1 | higher | 1 | here | 1 | help |
| 1 | hello | 1 | hear | 1 | having |
| 1 | hard | 1 | hand | 1 | guy |
| 1 | guess | 1 | great | 1 | good |
| 1 | give | 1 | general | 1 | from |
| 1 | found | 1 | follow | 1 | first |
| 1 | exercises | 1 | examples | 1 | especially |
| 1 | esl | 1 | encourage | 1 | easier |
| 1 | dozens | 1 | doing | 1 | curves |
| 1 | conversation | 1 | conditioned | 1 | composed |
| 1 | communicate | 1 | com | 1 | clue |
| 1 | click | 1 | clearly | 1 | called |
| 1 | by | 1 | between | 1 | been |
| 1 | because | 1 | attention | 1 | any |
| 1 | an | 1 | amazing | 1 | alright |
| 1 | advice | 1 | absolutely |
