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Este vídeo, do canal Academy of Learning College, faz parte de uma série sobre memória e estratégias eficazes de aprendizagem. Existem outros fatores além da memorização que contribuem para o aprendizado eficaz, mas entender como a memória funciona é, sem dúvida, uma parte importante do aprendizado eficaz.
Audio | |
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Normal | Slow |
English Transcript | Tradução |
How does human memory work, by Academy of Learning Career College. | Como funciona a memória humana, pela Academy of Learning Career College. |
This model provides a helpful framework for thinking about how memory works. | Este modelo fornece uma estrutura útil para pensar sobre como a memória funciona. |
Memory can be thought of as having three critical components. | A memória pode ser pensada como tendo três componentes críticos. |
Sensory memory | Memória sensorial |
Sensory memory takes information from the environment through the human senses: sight, hearing, touch, taste and smell. | A memória sensorial recebe informações do ambiente através dos sentidos humanos: visão, audição, tato, paladar e olfato. |
Sensory memory can take a lot of information but information is stored for only a very short time, with visual information being stored for less than half a second and auditory information being stored for only three to four seconds. | A memória sensorial pode receber muitas informações, mas as informações são armazenadas apenas por um período muito curto, com as informações visuais sendo armazenadas por menos de meio segundo e as informações auditivas sendo armazenadas por apenas três a quatro segundos. |
Working memory | Memória de trabalho |
Working memory is what you are conscious of or what you are thinking about at any given moment. | A memória de trabalho é o que você está consciente ou o que está pensando em um determinado momento. |
This is where the memory work happens. | É aqui que o trabalho de memória acontece. |
People can only handle a small amount of information in their working memory at one time. | As pessoas só podem lidar com uma pequena quantidade de informações em sua memória de trabalho de uma só vez. |
We cannot think about a million things at once, in fact we can only hold about four things in our working memory at a time. | Não podemos pensar em um milhão de coisas ao mesmo tempo, na verdade só podemos manter cerca de quatro coisas em nossa memória de trabalho de cada vez. |
We also cannot hold that information for very long, working memory duration is about five to 20 seconds unless we actively try to remember information by repeating it. | Também não podemos reter essas informações por muito tempo, a duração da memória de trabalho é de cerca de cinco a 20 segundos, a menos que tentemos ativamente lembrar as informações repetindo-as. |
Long term memory | Memória de longo prazo |
Long-term memory is where we hold all our memories. | A memória de longo prazo é onde guardamos todas as nossas memórias. |
One goal of learning is to get information into long-term memory so we can use it later when we need it. | Um objetivo do aprendizado é transferir as informações para a memória de longo prazo para que possamos usá-las mais tarde quando precisarmos. |
We have a lot of room to store memories, but the memories we store are not perfect representations of the outside world. | Temos muito espaço para armazenar memórias, mas as memórias que armazenamos não são representações perfeitas do mundo exterior. |
Long-term memory is relatively permanent, however if we want to maintain easy access to a memory, we need to retrieve that information regularly. | A memória de longo prazo é relativamente permanente, no entanto, se quisermos manter um acesso fácil a uma memória, precisamos recuperar essa informação regularmente. |
What this means is that learning depends on three critical processes: attention, encoding and retrieval. | O que isso significa é que a aprendizagem depende de três processos críticos: atenção, codificação e recuperação. |
Attention | Atenção |
To get new information into long-term memory, it must go through the working memory, and to get into working memory we must pay attention to it. | Para gravar novas informações na memória de longo prazo, elas devem passar pela memória de trabalho e, para entrar na memória de trabalho, devemos prestar atenção a elas. |
This means that attention and focus are the starting point for learning. | Isso significa que a atenção e o foco são o ponto de partida para o aprendizado. |
If learners are not paying attention to course materials, they will not be able to process the information or remember it later. | Se os alunos não estiverem prestando atenção aos materiais do curso, eles não serão capazes de processar as informações ou lembrá-las mais tarde. |
Distractions, text messages, notifications, daydreaming, are not helpful for learning. | Distrações, mensagens de texto, notificações, devaneios não são úteis para o aprendizado. |
Encoding | Codificação |
Once we are conscious of information in our working memories, we want to encode the information into long-term memory. | Uma vez que estamos conscientes das informações em nossas memórias de trabalho, queremos codificar as informações na memória de longo prazo. |
Encoding is made easier when learners connect new information to what they already know. | A codificação é facilitada quando os alunos conectam novas informações ao que já sabem. |
Information and processes are repeated, information is assembled, structured and organized. | A informação e os processos são repetidos, a informação é reunida, estruturada e organizada. |
It can help to think of your memory a little bit like a filing cabinet. | Pode ajudar pensar em sua memória um pouco como um arquivo. |
It is easier to find things when they are filed away in an organized fashion. | É mais fácil encontrar as coisas quando elas são arquivadas de forma organizada. |
Information is translated from however it is originally seen and heard, into something created by the learner. | A informação é traduzida do modo como é originalmente vista e ouvida, em algo criado pelo aluno. |
Retrieval. | Recuperação. |
Taking information out of long-term memory and into our conscious working memory so we can change our behavior. | Recuperar informações da memória de longo prazo e colocá-las em nossa memória de trabalho consciente para que possamos mudar nosso comportamento. |
Retrieval gets easier when you practice. | A recuperação fica mais fácil quando você pratica. |
The more you retrieve something from long-term memory, the easier it becomes. | Quanto mais você recupera algo da memória de longo prazo, mais fácil fica. |
People who have been tested on material are more likely to remember it later and apply it, than people who only study the material. | As pessoas que foram testadas no material são mais propensas a lembrá-lo mais tarde e aplicá-lo, do que as pessoas que apenas estudam o material. |
Contagem de palavras
A tabela abaixo exibe as palavras encontradas neste vídeo, bem como o número de vezes em que aparecem.
Veja também: Para que serve esta tabela?
Freq. | Palavra | Freq. | Palavra | Freq. | Palavra | Freq. | Palavra | Freq. | Palavra |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
25 | memory | 19 | information | 18 | to | ||||
15 | we | 13 | the | 13 | is | ||||
12 | it | 11 | of | 11 | a | ||||
10 | are | 10 | and | 9 | working | ||||
9 | long | 8 | term | 7 | for | ||||
7 | can | 6 | into | 5 | our | ||||
5 | only | 5 | learning | 5 | in | ||||
5 | attention | 5 | about | 4 | you | ||||
4 | when | 4 | what | 4 | this | ||||
4 | that | 4 | not | 4 | memories | ||||
4 | easier | 4 | at | 3 | time | ||||
3 | three | 3 | things | 3 | they | ||||
3 | stored | 3 | sensory | 3 | retrieval | ||||
3 | remember | 3 | people | 3 | later | ||||
3 | hold | 3 | get | 3 | from | ||||
3 | encoding | 3 | conscious | 3 | by | ||||
2 | work | 2 | who | 2 | where | ||||
2 | want | 2 | very | 2 | through | ||||
2 | thinking | 2 | think | 2 | than | ||||
2 | store | 2 | something | 2 | so | ||||
2 | seconds | 2 | retrieve | 2 | processes | ||||
2 | organized | 2 | or | 2 | one | ||||
2 | once | 2 | on | 2 | new | ||||
2 | need | 2 | must | 2 | more | ||||
2 | means | 2 | material | 2 | lot | ||||
2 | learners | 2 | if | 2 | human | ||||
2 | however | 2 | how | 2 | helpful | ||||
2 | have | 2 | four | 2 | critical | ||||
2 | cannot | 2 | but | 2 | being | ||||
2 | be | 1 | your | 1 | world | ||||
1 | works | 1 | with | 1 | will | ||||
1 | visual | 1 | use | 1 | unless | ||||
1 | try | 1 | translated | 1 | touch | ||||
1 | thought | 1 | their | 1 | text | ||||
1 | tested | 1 | taste | 1 | taking | ||||
1 | takes | 1 | take | 1 | study | ||||
1 | structured | 1 | starting | 1 | smell | ||||
1 | small | 1 | sight | 1 | short | ||||
1 | senses | 1 | seen | 1 | second | ||||
1 | room | 1 | representations | 1 | repeating | ||||
1 | repeated | 1 | relatively | 1 | regularly | ||||
1 | provides | 1 | process | 1 | practice | ||||
1 | point | 1 | permanent | 1 | perfect | ||||
1 | paying | 1 | pay | 1 | outside | ||||
1 | out | 1 | originally | 1 | notifications | ||||
1 | moment | 1 | model | 1 | million | ||||
1 | messages | 1 | materials | 1 | maintain | ||||
1 | made | 1 | little | 1 | likely | ||||
1 | like | 1 | less | 1 | learner | ||||
1 | know | 1 | help | 1 | hearing | ||||
1 | heard | 1 | having | 1 | happens | ||||
1 | handle | 1 | half | 1 | goal | ||||
1 | go | 1 | given | 1 | gets | ||||
1 | framework | 1 | focus | 1 | five | ||||
1 | find | 1 | filing | 1 | filed | ||||
1 | fashion | 1 | fact | 1 | environment | ||||
1 | encode | 1 | easy | 1 | duration | ||||
1 | does | 1 | distractions | 1 | depends | ||||
1 | daydreaming | 1 | created | 1 | course | ||||
1 | connect | 1 | components | 1 | college | ||||
1 | change | 1 | career | 1 | cabinet | ||||
1 | bit | 1 | behavior | 1 | been | ||||
1 | becomes | 1 | away | 1 | auditory | ||||
1 | assembled | 1 | as | 1 | apply | ||||
1 | any | 1 | an | 1 | amount | ||||
1 | also | 1 | already | 1 | all | ||||
1 | actively | 1 | access | 1 | academy | ||||
1 | able |