Neste vídeo do canal do Youtube “Kurzgesagt – In a Nutshell” é explorada a essência da inteligência, desde suas manifestações mais básicas até suas formas mais complexas. Descubra como diferentes seres vivos, desde o humilde mofo de lodo até os seres humanos, utilizam ferramentas cognitivas para resolver problemas e garantir sua sobrevivência. O vídeo aborda conceitos fundamentais como a coleta de informações, a memória e a aprendizagem, e avança para comportamentos sofisticados como a criatividade e o planejamento estratégico. Esta análise revela a complexidade e a diversidade da inteligência no mundo natural e destaca a capacidade humana de superar desafios coletivos através da cultura e do conhecimento compartilhado.
| Audio | |
|---|---|
Normal | Slow |
| English Transcript | Tradução |
| Humans are proud of a lot of things, from particle accelerators to poetry to Pokemon. | Os humanos se orgulham de muitas coisas, desde aceleradores de partículas até poesia e Pokémon. |
| All of them made possible because of something humans value extremely highly: Intelligence. | Todas essas coisas são possíveis por causa de algo que os humanos valorizam extremamente: a inteligência. |
| We think of intelligence as a trait like height or strength, but when we try to define it, things get fuzzy. | Pensamos na inteligência como uma característica, como altura ou força, mas quando tentamos defini-la, as coisas ficam confusas. |
| In a nutshell, intelligence is a mechanism to solve problems, especially the problem of staying alive, which involves finding food and shelter, fighting sexual competitors, or fleeing from predators. | Em resumo, a inteligência é um mecanismo para resolver problemas, especialmente o problema de se manter vivo, o que envolve encontrar comida e abrigo, lutar contra competidores sexuais ou fugir de predadores. |
| Intelligence is not a single thing; it includes the ability to gather knowledge, to learn, be creative, form strategies, or engage in critical thinking. | A inteligência não é uma coisa única; inclui a capacidade de reunir conhecimento, aprender, ser criativo, formar estratégias ou engajar-se em pensamento crítico. |
| It manifests itself in a huge variety of behaviors, from hardwired or instinct like reactions to different degrees of learning, to some sort of awareness. | Ela se manifesta em uma enorme variedade de comportamentos, desde reações instintivas até diferentes graus de aprendizado e algum tipo de consciência. |
| But not all scientists agree where it begins or what even should count as intelligence. | Mas nem todos os cientistas concordam onde ela começa ou o que deve ser considerado como inteligência. |
| To make this even more complicated, intelligence is also connected to consciousness since awareness is helpful for problem-solving. | Para complicar ainda mais, a inteligência também está conectada à consciência, já que a percepção é útil para resolver problemas. |
| But we're exploring consciousness in other videos, so today we'll leave it aside. | Mas estamos explorando a consciência em outros vídeos, então hoje vamos deixá-la de lado. |
| Okay, Intelligence isn't exactly clear-cut, so maybe we can think of it as more like a flexible set of skills: A toolbox. | Ok, a inteligência não é exatamente clara, então talvez possamos pensar nela mais como um conjunto flexível de habilidades: uma caixa de ferramentas. |
| Basic tools. | Ferramentas básicas. |
| The most basic tools in the intelligence toolbox are the ability to gather information, to save it, and to use it to learn. | As ferramentas mais básicas na caixa de ferramentas da inteligência são a capacidade de reunir informações, armazená-las e usá-las para aprender. |
| Information about the world is gathered through senses such as vision, sound, smell, touch or taste, and helps us navigate and react to the external world appropriately. | Informações sobre o mundo são reunidas através dos sentidos, como visão, som, cheiro, tato ou paladar, e nos ajudam a navegar e reagir ao mundo externo de maneira apropriada. |
| But living things also need to keep track of the state of their own bodies, monitoring things like hunger and fatigue. | Mas os seres vivos também precisam acompanhar o estado de seus próprios corpos, monitorando coisas como fome e fadiga. |
| Information is the basis of action for all living things, and without it, you're at the mercy of your surroundings, unable to react appropriately, or flexibly. | A informação é a base da ação para todos os seres vivos, e sem ela, você está à mercê do seu entorno, incapaz de reagir de forma apropriada ou flexível. |
| Information is much more powerful if we can keep and save it, so the second tool is memory. | A informação é muito mais poderosa se pudermos mantê-la e armazená-la, então a segunda ferramenta é a memória. |
| Memory is the ability to save and recall information, so a living being doesn't have to start from scratch every time it perceives something relevant. | A memória é a capacidade de salvar e recordar informações, para que um ser vivo não tenha que começar do zero toda vez que perceber algo relevante. |
| Memories can be about events, places, and associations, but also behaviors like hunting or foraging methods. | As memórias podem ser sobre eventos, lugares e associações, mas também comportamentos como métodos de caça ou forrageamento. |
| Some of these, like flying, have to be repeated over and over until they're mastered. | Alguns desses, como voar, precisam ser repetidos várias vezes até serem dominados. |
| This is what we call learning, the process of putting together a sequence of thoughts or actions. | Isso é o que chamamos de aprendizado, o processo de juntar uma sequência de pensamentos ou ações. |
| Basically a string of repeatable behaviors that can be varied and adapted. | Basicamente, uma série de comportamentos repetíveis que podem ser variados e adaptados. |
| These three tools enable seemingly stupid creatures to act in surprisingly intelligent ways. | Essas três ferramentas permitem que criaturas aparentemente estúpidas ajam de maneiras surpreendentemente inteligentes. |
| The acellular slime mold, which is basically just a single huge slimy cell, shows behavior similar to an animal with a simple brain. | O bolor de limo acelular, que é basicamente apenas uma única célula enorme e viscosa, mostra um comportamento semelhante ao de um animal com um cérebro simples. |
| When put in a maze with food at one end, the slime mold explores its surroundings, and marks its path with slime trails, sort of, smearing memories on the ground. | Quando colocado em um labirinto com comida em uma extremidade, o bolor de limo explora seu entorno e marca seu caminho com trilhas de limo, meio que espalhando memórias no chão. |
| As it continues exploring, it avoids the marked pathways and finds its way to the food. | À medida que continua explorando, evita os caminhos marcados e encontra o caminho para a comida. |
| Instead of blindly getting stuck in dead-ends, the slime mold adapts its behavior to save time and effort. | Em vez de ficar preso cegamente em becos sem saída, o bolor de limo adapta seu comportamento para economizar tempo e esforço. |
| This behavior is hardwired, and scientists can't agree if that's intelligent, although it does give the slime mold a certain advantage. | Esse comportamento é instintivo, e os cientistas não conseguem concordar se isso é inteligente, embora dê ao bolor de limo uma certa vantagem. |
| Bees are an example of more adaptive smart behavior. | As abelhas são um exemplo de comportamento inteligente mais adaptativo. |
| Scientists trained bumblebees to move a colored ball into a goal post for a sugar reward. | Cientistas treinaram abelhas a mover uma bola colorida para um gol em troca de uma recompensa de açúcar. |
| Not only were the bees very skillful at this behaviour, which isn't natural to them, they got more efficient over time. | Não só as abelhas eram muito habilidosas nesse comportamento, que não é natural para elas, como também se tornaram mais eficientes com o tempo. |
| When several balls were available, bees chose the ball that lay closest to the goal, even if it was a different color than the ball they were trained with. | Quando várias bolas estavam disponíveis, as abelhas escolhiam a bola mais próxima do gol, mesmo que fosse de uma cor diferente da bola com a qual foram treinadas. |
| For more challenging problems, we need even more flexibility: Fancier tools. | Para problemas mais desafiadores, precisamos de ainda mais flexibilidade: ferramentas mais sofisticadas. |
| Building on the basic tools, more complex animals have a wider range of problems they can solve. | Construindo sobre as ferramentas básicas, animais mais complexos têm uma gama mais ampla de problemas que podem resolver. |
| They can memorize all kinds of associations, connections, and mechanical tricks. | Eles podem memorizar todos os tipos de associações, conexões e truques mecânicos. |
| We'll call this tool “The Library of Knowledge”. | Vamos chamar essa ferramenta de "A Biblioteca do Conhecimento". |
| Take raccoons. | Tomemos os guaxinins. |
| Their favorite kind of food is human food. | Seu tipo favorito de comida é a comida humana. |
| Their approach to getting hold of such treats depends upon an assortment of theoretical and practical skills, that makes them master burglars, able to open windows or pick locks. | Sua abordagem para conseguir essas guloseimas depende de uma variedade de habilidades teóricas e práticas, que os tornam mestres arrombadores, capazes de abrir janelas ou destrancar fechaduras. |
| In a study, raccoons were given boxes secured with different kinds of locks, like latches, bolts, plugs, or push bars. | Em um estudo, guaxinins receberam caixas trancadas com diferentes tipos de fechaduras, como trincos, parafusos, plugues ou barras de pressão. |
| They needed less than 10 attempts to figure out how to open each box. | Eles precisaram de menos de 10 tentativas para descobrir como abrir cada caixa. |
| Even when different locks were put together into increasingly difficult combinations that had to be solved in the right order, and with different amounts of strength. | Mesmo quando diferentes fechaduras foram combinadas em combinações cada vez mais difíceis que tinham que ser resolvidas na ordem certa e com diferentes quantidades de força. |
| A year later, the raccoons still remembered how to open the boxes, and were as fast as when they had first solved the puzzle. | Um ano depois, os guaxinins ainda lembravam como abrir as caixas e eram tão rápidos quanto quando resolveram o quebra-cabeça pela primeira vez. |
| Beyond our library of associations and skills, the most impressive tool in our box is creativity, a sort of mental duct tape. | Além da nossa biblioteca de associações e habilidades, a ferramenta mais impressionante em nossa caixa é a criatividade, uma espécie de fita adesiva mental. |
| Being creative means producing something new and valuable from apparently unrelated things. | Ser criativo significa produzir algo novo e valioso a partir de coisas aparentemente não relacionadas. |
| In the context of intelligence this means making new and unusual connections. | No contexto da inteligência, isso significa fazer novas e incomuns conexões. |
| Pairing input with memories and skills, to come up with a unique solution to a problem. | Combinando entrada com memórias e habilidades, para chegar a uma solução única para um problema. |
| In another raccoon study, researchers showed the animals that by dropping pebbles into a water tank, they could raise the water level enough to reach a marshmallow floating at the top. | Em outro estudo com guaxinins, os pesquisadores mostraram aos animais que, ao jogar pedrinhas em um tanque de água, eles poderiam elevar o nível da água o suficiente para alcançar um marshmallow flutuando no topo. |
| One raccoon came up with a much better solution: it tipped the tub over. | Um guaxinim encontrou uma solução muito melhor: ele virou o tanque. |
| Another facet of creativity is applying a new resource to a task: Physical tools. | Outro aspecto da criatividade é aplicar um novo recurso a uma tarefa: ferramentas físicas. |
| Like primates that use sticks to fish for termites in trees, or some octopuses, which assemble collected coconut shells around themselves as a sort of portable armor to hide from enemies. | Como primatas que usam gravetos para pescar cupins em árvores, ou alguns polvos, que montam conchas de coco ao seu redor como uma espécie de armadura portátil para se esconder de inimigos. |
| Collecting materials for later use is connected to an even more advanced dimension of problem-solving: Planning. | Coletar materiais para uso posterior está conectado a uma dimensão ainda mais avançada de resolução de problemas: o planejamento. |
| Planning means considering the activities required for a desired goal and putting them together in a plan. | Planejar significa considerar as atividades necessárias para um objetivo desejado e juntá-las em um plano. |
| When unforeseen circumstances and new possibilities present themselves, they need to be assessed according to whether they match the plan or not. | Quando circunstâncias imprevistas e novas possibilidades se apresentam, elas precisam ser avaliadas de acordo com se correspondem ao plano ou não. |
| An example of this intelligent behavior is hoarding food to eat it later. | Um exemplo desse comportamento inteligente é armazenar comida para comê-la mais tarde. |
| This is an instinctive behavior in squirrels. | Este é um comportamento instintivo em esquilos. |
| But even though hiding food comes instinctively to them, they still need to use advanced thinking skills to make the best decisions. | Mas, embora esconder comida seja instintivo para eles, ainda precisam usar habilidades de pensamento avançadas para tomar as melhores decisões. |
| Squirrels examine every nut and weigh the time and effort it would take to hide it, against the benefits they would get from each one. | Os esquilos examinam cada noz e pesam o tempo e o esforço que levaria para escondê-la, contra os benefícios que obteriam de cada uma. |
| Damaged or low-fat nuts are eaten right away, while nuts that still need to ripen go on the stockpile. | Nozes danificadas ou com baixo teor de gordura são comidas imediatamente, enquanto nozes que ainda precisam amadurecer vão para o estoque. |
| Squirrels also pretend to bury nuts when they feel watched. | Os esquilos também fingem enterrar nozes quando se sentem observados. |
| These empty caches distract rivals from their real treasure. | Esses esconderijos vazios distraem os rivais de seu verdadeiro tesouro. |
| This is pretty advanced strategizing because to make a plan to distract someone else, you first have to be aware that there are others like you that want the same things. | Isso é uma estratégia bastante avançada porque, para fazer um plano para distrair outra pessoa, você primeiro precisa estar ciente de que existem outros como você que querem as mesmas coisas. |
| The more complex the problem, the more tools are needed in combination to solve it. | Quanto mais complexo o problema, mais ferramentas são necessárias em combinação para resolvê-lo. |
| So the more tools there are, the more flexibility a being has to solve the challenges life throws at them. | Então, quanto mais ferramentas houver, mais flexibilidade um ser tem para resolver os desafios que a vida lhe lança. |
| But even for complex problems, each animal's individual situation is what counts. | Mas mesmo para problemas complexos, a situação individual de cada animal é o que conta. |
| Squirrels are omnivores that defend their territories fiercely. | Esquilos são onívoros que defendem ferozmente seus territórios. |
| For them, it makes sense to remember where there's food in different locations and trick their enemies to improve their chances of survival. | Para eles, faz sentido lembrar onde há comida em diferentes locais e enganar seus inimigos para melhorar suas chances de sobrevivência. |
| Sheep don't have any such refined tricks up their sleeve, but they don't need to. | Ovelhas não têm truques tão refinados, mas não precisam. |
| They are grazers and live in flocks. | Elas são pastadoras e vivem em rebanhos. |
| The skills relevant to them are social. | As habilidades relevantes para elas são sociais. |
| They recognize and remember many different sheep, and even humans for years; a completely different skill. | Elas reconhecem e lembram de muitas ovelhas diferentes, e até mesmo humanos, por anos; uma habilidade completamente diferente. |
| Evolving and retaining a complex set of mental abilities they might never use would be a waste of resources for them. | Evoluir e reter um conjunto complexo de habilidades mentais que elas nunca usariam seria um desperdício de recursos para elas. |
| Humans went the opposite way and invested in an unusually diverse intelligence toolkit. | Os humanos seguiram o caminho oposto e investiram em um conjunto de ferramentas de inteligência incomumente diversificado. |
| While this was helpful, by accident we added another set of tools on top: Culture. | Embora isso tenha sido útil, por acaso adicionamos outro conjunto de ferramentas por cima: a cultura. |
| No single person could ever build a space rocket or particle accelerator. | Nenhuma pessoa sozinha poderia construir um foguete espacial ou um acelerador de partículas. |
| But thanks to our ability to work together and to share knowledge across generations, we can overcome challenges beyond any single individual's ability. | Mas graças à nossa capacidade de trabalhar juntos e compartilhar conhecimento através das gerações, podemos superar desafios além da capacidade de qualquer indivíduo. |
| This allowed us to shape the planet to our liking. | Isso nos permitiu moldar o planeta ao nosso gosto. |
| We also created new problems in the process: sudoku, tax forms, string theory. | Também criamos novos problemas no processo: sudoku, formulários de impostos, teoria das cordas. |
| But also rapid climate change and antibiotic resistance. | Mas também mudanças climáticas rápidas e resistência a antibióticos. |
| To solve these, we'll need to look past short-term survival and think about the distant future. | Para resolver esses problemas, precisaremos olhar além da sobrevivência a curto prazo e pensar no futuro distante. |
| We have the toolbox, we just need to use it. | Temos a caixa de ferramentas, só precisamos usá-la. |
| Speaking of tools for learning, we've heard from many teachers that are using our infographic posters in class. | Falando em ferramentas para aprendizado, ouvimos de muitos professores que estão usando nossos pôsteres infográficos em sala de aula. |
| So we asked what would help them the most and made an education edition for teachers, students, and everyone else. | Então perguntamos o que mais os ajudaria e fizemos uma edição educacional para professores, alunos e todos os outros. |
| They're slightly larger posters about various things that we'll expand over time. | São pôsteres ligeiramente maiores sobre várias coisas que expandiremos ao longo do tempo. |
| From a periodic table, to a world map or the human body. | Desde uma tabela periódica, até um mapa-múndi ou o corpo humano. |
| You can get them in our shop and support us if you want. | Você pode obtê-los em nossa loja e nos apoiar se quiser. |
| And let us know which poster topics you want for your room or classroom. | E nos avise quais tópicos de pôsteres você quer para seu quarto ou sala de aula. |
| This video was part two of a three-part video series relating to big questions of life and the universe, made possible thanks to a grant from the Templeton World charity foundation. | Este vídeo foi a parte dois de uma série de três vídeos relacionados a grandes questões da vida e do universo, possibilitada graças a uma doação da Templeton World Charity Foundation. |
| You'll find our sources and further reading in the video description. | Você encontrará nossas fontes e leituras adicionais na descrição do vídeo. |
Contagem de palavras
A tabela abaixo exibe as palavras encontradas neste vídeo, bem como o número de vezes em que aparecem.
Veja também: Para que serve esta tabela?
| Freq. | Palavra | Freq. | Palavra | Freq. | Palavra |
|---|---|---|---|---|---|
| 69 | to | 60 | the | 44 | of |
| 43 | a | 42 | and | 24 | is |
| 24 | in | 22 | it | 18 | we |
| 18 | they | 17 | or | 15 | are |
| 14 | for | 13 | that | 13 | more |
| 12 | this | 11 | them | 11 | from |
| 10 | tools | 10 | intelligence | 10 | but |
| 9 | with | 9 | not | 9 | like |
| 9 | even | 8 | things | 8 | their |
| 8 | need | 8 | food | 8 | different |
| 8 | can | 8 | be | 8 | as |
| 8 | an | 7 | you | 7 | when |
| 7 | our | 7 | have | 6 | were |
| 6 | use | 6 | so | 6 | skills |
| 6 | behavior | 6 | also | 5 | will |
| 5 | which | 5 | time | 5 | solve |
| 5 | slime | 5 | problems | 5 | problem |
| 5 | over | 5 | new | 5 | information |
| 5 | at | 5 | ability | 4 | would |
| 4 | world | 4 | what | 4 | us |
| 4 | together | 4 | these | 4 | squirrels |
| 4 | sort | 4 | single | 4 | save |
| 4 | on | 4 | mold | 4 | its |
| 4 | if | 4 | humans | 4 | complex |
| 4 | all | 4 | about | 3 | was |
| 3 | want | 3 | video | 3 | up |
| 3 | toolbox | 3 | tool | 3 | think |
| 3 | there | 3 | such | 3 | still |
| 3 | something | 3 | some | 3 | set |
| 3 | scientists | 3 | raccoons | 3 | plan |
| 3 | open | 3 | one | 3 | nuts |
| 3 | most | 3 | memories | 3 | means |
| 3 | make | 3 | made | 3 | locks |
| 3 | living | 3 | learning | 3 | later |
| 3 | knowledge | 3 | into | 3 | intelligent |
| 3 | goal | 3 | get | 3 | each |
| 3 | being | 3 | behaviors | 3 | bees |
| 3 | basic | 3 | ball | 3 | associations |
| 3 | another | 3 | advanced | 2 | your |
| 2 | while | 2 | where | 2 | way |
| 2 | water | 2 | tricks | 2 | trained |
| 2 | top | 2 | three | 2 | thinking |
| 2 | themselves | 2 | thanks | 2 | than |
| 2 | teachers | 2 | take | 2 | survival |
| 2 | surroundings | 2 | study | 2 | string |
| 2 | strength | 2 | solving | 2 | solved |
| 2 | solution | 2 | sheep | 2 | s |
| 2 | right | 2 | remember | 2 | relevant |
| 2 | react | 2 | raccoon | 2 | putting |
| 2 | put | 2 | process | 2 | posters |
| 2 | possible | 2 | planning | 2 | particle |
| 2 | part | 2 | needed | 2 | much |
| 2 | mental | 2 | memory | 2 | many |
| 2 | makes | 2 | life | 2 | library |
| 2 | learn | 2 | kinds | 2 | keep |
| 2 | just | 2 | individual | 2 | human |
| 2 | huge | 2 | how | 2 | hide |
| 2 | helpful | 2 | hardwired | 2 | had |
| 2 | getting | 2 | gather | 2 | flexibility |
| 2 | first | 2 | exploring | 2 | example |
| 2 | every | 2 | enemies | 2 | else |
| 2 | effort | 2 | does | 2 | do |
| 2 | distract | 2 | creativity | 2 | creative |
| 2 | could | 2 | consciousness | 2 | connections |
| 2 | connected | 2 | challenges | 2 | call |
| 2 | by | 2 | boxes | 2 | box |
| 2 | beyond | 2 | because | 2 | basically |
| 2 | awareness | 2 | appropriately | 2 | any |
| 2 | animals | 2 | animal | 2 | agree |
| 1 | years | 1 | year | 1 | work |
| 1 | without | 1 | windows | 1 | wider |
| 1 | whether | 1 | went | 1 | weigh |
| 1 | ways | 1 | watched | 1 | waste |
| 1 | vision | 1 | videos | 1 | very |
| 1 | various | 1 | variety | 1 | varied |
| 1 | value | 1 | valuable | 1 | using |
| 1 | upon | 1 | unusually | 1 | unusual |
| 1 | until | 1 | unrelated | 1 | universe |
| 1 | unique | 1 | unforeseen | 1 | unable |
| 1 | two | 1 | tub | 1 | try |
| 1 | trick | 1 | trees | 1 | treats |
| 1 | treasure | 1 | trait | 1 | trails |
| 1 | track | 1 | touch | 1 | topics |
| 1 | toolkit | 1 | today | 1 | tipped |
| 1 | throws | 1 | through | 1 | thoughts |
| 1 | though | 1 | thing | 1 | theory |
| 1 | theoretical | 1 | territories | 1 | termites |
| 1 | term | 1 | templeton | 1 | tax |
| 1 | taste | 1 | task | 1 | tape |
| 1 | tank | 1 | table | 1 | surprisingly |
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| 1 | room | 1 | rocket | 1 | rivals |
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| 1 | increasingly | 1 | includes | 1 | improve |
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| 1 | climate | 1 | clear | 1 | classroom |
| 1 | class | 1 | circumstances | 1 | chose |
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| 1 | cannot | 1 | came | 1 | caches |
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| 1 | best | 1 | benefits | 1 | behaviour |
| 1 | begins | 1 | basis | 1 | bars |
| 1 | balls | 1 | away | 1 | aware |
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| 1 | assortment | 1 | assessed | 1 | assemble |
| 1 | asked | 1 | aside | 1 | around |
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